核心提要

●“一把手”講給“一把手”聽，新任職的結(jié)合崗位講“四個(gè)基本”，連任的結(jié)合多年實(shí)踐“傳幫帶”

●構(gòu)建常識(shí)、政策和實(shí)操“三位一體”培訓(xùn)內(nèi)容體系

●同一領(lǐng)域、不同方向的課程同場(chǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全面覆蓋、一次到位

中國組織人事報(bào)長沙訊 （通訊員 杜志偉 劉超）去年集中換屆后，湖南長沙市雨花區(qū)近60%部門單位的“一把手”均是新將掛帥。為助力“一把手”度過崗位適應(yīng)期，今年以來，區(qū)委組織部牽頭組織打造“強(qiáng)黨建、強(qiáng)目標(biāo)、強(qiáng)作風(fēng)、強(qiáng)能力、強(qiáng)環(huán)境、強(qiáng)底線”“六強(qiáng)”學(xué)堂，每周開展一次專題培訓(xùn)，通過上臺(tái)授課和臺(tái)下交流研討相結(jié)合，常識(shí)、政策和實(shí)操相結(jié)合，短學(xué)制和集約化教學(xué)相結(jié)合等舉措，提高“一把手”政治素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)操能力。

推動(dòng)“一把手”上講臺(tái)，開展臺(tái)下交流研討，促進(jìn)教學(xué)相長。每次專題培訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)主題、課程需要，組織換屆后新任“一把手”結(jié)合崗位，圍繞基本流程、基本制度、基本方法和基本職責(zé)“四個(gè)基本”為主要內(nèi)容進(jìn)行授課，在備課中系統(tǒng)梳理工作內(nèi)容、查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)以教帶培；連任“一把手”結(jié)合個(gè)人多年工作實(shí)踐，重點(diǎn)談做法、談收獲、談感悟、談思路，力求在授課中溫故知新、發(fā)揮“傳幫帶”作用。臺(tái)下，由區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)區(qū)情實(shí)際、結(jié)合培訓(xùn)專題確定研討主題，組織參訓(xùn)“一把手”就指定主題展開“頭腦風(fēng)暴”式交流。在貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神讀書班中，參訓(xùn)“一把手”就“如何在具體工作中貫徹落實(shí)十九屆六中全會(huì)精神”開展研討；在經(jīng)濟(jì)能力提升培訓(xùn)班中，“一把手”們立足部門職能就“如何提高經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度”各抒己見。“這次授課收獲很大。我任職時(shí)間不長，趁這次備課的機(jī)會(huì)將住建業(yè)務(wù)進(jìn)行了全面梳理，發(fā)現(xiàn)了一些新問題，更找到了一些破解難題的新方法。”建筑安全工作能力提升班的授課老師、換屆后新上任的住建局局長陳建良說。

堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，針對(duì)換屆后領(lǐng)導(dǎo)干部新崗位、缺經(jīng)驗(yàn)，新領(lǐng)域、缺基礎(chǔ)，新工作、缺方法的“三新三缺”問題，構(gòu)建常識(shí)、政策和實(shí)操“三位一體”培訓(xùn)內(nèi)容體系，既有應(yīng)知應(yīng)會(huì)傳授，又有對(duì)經(jīng)典案例的“解剖麻雀式”分析，更有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享。5月剛進(jìn)入主汛期，防汛防澇工作能力提升就被搬進(jìn)“六強(qiáng)”學(xué)堂。此次培訓(xùn)共設(shè)置3堂課，涵蓋防汛、河長制工作業(yè)務(wù)知識(shí)、城區(qū)防澇排漬等多個(gè)方面。區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市政設(shè)施維護(hù)中心主要負(fù)責(zé)同志結(jié)合工作現(xiàn)狀和自身工作經(jīng)歷進(jìn)行授課，中鐵長沙市規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深度解讀了長沙市中心城區(qū)排水防澇實(shí)施方案。“我們街道在城市內(nèi)澇這方面工作壓力較大，防汛防澇工作能力提升培訓(xùn)很及時(shí)、很實(shí)用，接下來我們將根據(jù)課程所學(xué)，扎實(shí)開展防汛防澇工作。”雨花亭街道黨工委副書記、辦事處主任周洪靈表示。

充分考慮基層工學(xué)矛盾相對(duì)突出問題，堅(jiān)持短學(xué)制、集約化教學(xué)，提升培訓(xùn)效率。將每周的專題培訓(xùn)細(xì)化成3—6節(jié)微課堂，集中安排在半天至一天時(shí)間進(jìn)行授課，實(shí)現(xiàn)工學(xué)相融、相互促進(jìn)。集約化設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，同一領(lǐng)域、不同方向的課程同場(chǎng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全面覆蓋、一次到位。比如在安全能力提升培訓(xùn)班上，安排交通安全、消防安全、安全監(jiān)管等8個(gè)方面的課程，確保參訓(xùn)“一把手”在一次培訓(xùn)中全面了解安全工作全局。

為保障教學(xué)實(shí)效，建立課程質(zhì)效評(píng)價(jià)機(jī)制。授課內(nèi)容由分管區(qū)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格把關(guān)，先后面向參訓(xùn)“一把手”發(fā)放授課質(zhì)量評(píng)價(jià)表6000余份，授課老師評(píng)價(jià)優(yōu)秀率均達(dá)90%以上。推行“一訓(xùn)兩報(bào)”，每場(chǎng)培訓(xùn)刊發(fā)簡報(bào)、發(fā)布通報(bào)，交流學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、通報(bào)參訓(xùn)情況，激發(fā)“一把手”參訓(xùn)積極性。