【言論】讓不善為干部有作為

黨的二十屆三中全會(huì)提出，要著力解決干部亂作為、不作為、不敢為、不善為問題。軟肩膀挑不起硬擔(dān)子，不善為本質(zhì)上是能力不足、本領(lǐng)恐慌。要讓不善為干部善為，必須全面提高干部現(xiàn)代化建設(shè)能力，推動(dòng)干部學(xué)會(huì)科學(xué)方式方法，掌握會(huì)干善干技巧，避免“事倍功半甚至產(chǎn)生副作用”。

相比政績觀錯(cuò)位引發(fā)的亂作為、私心太重導(dǎo)致的不作為和不敢為，不善為干部雖然在主觀上具有干成事的意愿，但缺乏新形勢(shì)下做好工作的本領(lǐng)。習(xí)近平總書記曾用“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”來形容干部的不善為。比如，有的干部對(duì)中央精神和上級(jí)重大決策部署學(xué)習(xí)不及時(shí)、領(lǐng)會(huì)不深入，認(rèn)真辛苦工作，最后效果不佳；有的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不能打破思維定勢(shì)、走出路徑依賴，習(xí)慣用“老辦法”解決新問題，導(dǎo)致工作落實(shí)不到位；有的大局意識(shí)不強(qiáng)，難以跳出“一畝三分地”來看問題，只能急事“向上問”、難事“向下推”、大事“向后站”，與發(fā)展機(jī)遇“擦肩而過”。

“對(duì)”本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后等不善為的“癥”，要“下”教育培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉的“藥”，才能提高干部解決實(shí)際問題能力，實(shí)現(xiàn)“藥到病除”。應(yīng)健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機(jī)制，一方面，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，厚植為民情懷，不斷培育干部為官必為、為官善為的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺。另一方面，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地設(shè)置發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興、改革開放等培訓(xùn)課程，采取課堂講授、小組討論、實(shí)地研學(xué)等方式，讓干部學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)，成為行家里手。

增強(qiáng)本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。堅(jiān)持干中學(xué)、學(xué)中干，創(chuàng)造條件讓廣大干部帶著問題深入基層、深入實(shí)際，拜人民為師，甘當(dāng)“小學(xué)生”，在改革攻堅(jiān)最前沿、鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場(chǎng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)第一線經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干。此外，還應(yīng)樹立“善為者進(jìn)、不善為者退”的鮮明導(dǎo)向，落實(shí)“三個(gè)區(qū)分開來”，破除干部思想枷鎖，放開手腳干事創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮績效考核指揮棒作用，提升指標(biāo)設(shè)置的科學(xué)性、考核方式的便利性、結(jié)果運(yùn)用的及時(shí)性，激發(fā)干部“善為”內(nèi)在動(dòng)力。

繩短不能汲深井，淺水難以負(fù)大舟。只有以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感、“處處如履薄冰”的緊迫感、“事事緊抓不放”的使命感，千方百計(jì)幫助干部補(bǔ)素質(zhì)短板、填知識(shí)空白、強(qiáng)能力弱項(xiàng)，才能在進(jìn)一步全面深化改革中敢作善為，把改革任務(wù)抓落地、抓到位、抓見效。

（作者單位：北京市門頭溝區(qū)委組織部）