在二十屆中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“只有把自己的思想擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，才能真切感悟到科學(xué)理論的真理力量和實(shí)踐偉力。”當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育正在全黨深入開展。廣大黨員干部要以此次主題教育為契機(jī)，全力以赴把自己“擺進(jìn)去”，持之以恒推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、落地生花。
把思想“擺進(jìn)去”，在深思細(xì)學(xué)中綻放“真理之花”。知之愈深，則信之愈篤。理論學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人的終身課題，更是主題教育的重點(diǎn)任務(wù)。然而，目前仍有一些單位以漫不經(jīng)心的態(tài)度“蜻蜓點(diǎn)水”式走過(guò)場(chǎng)，用照本宣科的方法“大水漫灌”式裝樣子。黨員干部要通過(guò)學(xué)習(xí)小組、讀書班等多種形式開展“讀原著學(xué)原文悟原理”式集中學(xué)習(xí)，把“千萬(wàn)工程”、浦江經(jīng)驗(yàn)作為主題教育的生動(dòng)“教材”，深挖理論和實(shí)踐“富礦”，并充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中融入自己的思考和感悟，營(yíng)造互比互學(xué)、相輔相成的理論學(xué)習(xí)氛圍。
把工作“擺進(jìn)去”，在調(diào)查研究中綻放“實(shí)踐之花”。為學(xué)之實(shí)，固在踐履。光學(xué)不練的“假把式”可能導(dǎo)致教育與工作“兩張皮”。唯有以理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐、以調(diào)查研究推動(dòng)實(shí)際工作，才能檢驗(yàn)并升華主題教育成果。面對(duì)日益嚴(yán)峻的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和日益艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，黨員干部要手握調(diào)查研究“傳家寶”、深入基層一線“大課堂”，在把脈問(wèn)診中形成“問(wèn)題賬本”，在追根溯源中形成“調(diào)研手冊(cè)”。以問(wèn)題和需求為導(dǎo)向，大膽調(diào)研、真抓實(shí)干，缺什么就重點(diǎn)補(bǔ)什么、干什么就重點(diǎn)學(xué)什么，在調(diào)查研究中磨練學(xué)習(xí)能力、在實(shí)干擔(dān)當(dāng)中提高工作本領(lǐng)，把主題教育的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。
把職責(zé)“擺進(jìn)去”，在實(shí)干擔(dān)當(dāng)中綻放“為民之花”。人民群眾滿意不滿意是檢驗(yàn)黨員干部學(xué)習(xí)成果和工作能力的重要標(biāo)尺。主題教育成果好不好，關(guān)鍵要看群眾滿意不滿意。要答好主題教育答卷，就要在學(xué)習(xí)和工作中堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。黨員干部要走出機(jī)關(guān)門、邁進(jìn)農(nóng)家院，噓寒問(wèn)暖了解民生需求、心明眼亮排查疑難雜癥、手勤腳快解決基層難題，盡己所能為群眾干實(shí)事、辦好事、解難事，讓群眾的“幸福指數(shù)”不斷提升。要始終以群眾是否滿意作為衡量工作成效的標(biāo)尺，主動(dòng)向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在為民解憂紓困中豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提升溝通能力，在破解頑瘴痼疾中練就真本事、硬功夫，最大化提升所學(xué)、所思、所踐的社會(huì)價(jià)值。（作者：楊淑媛）
